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　算数の図形の学習などで、ＩＣＴを活用した授業の方が、活用しない授業より、理解度や定着度が高いことが、文部科学省がこのほど公表した「ＩＣＴを活用した授業の効果等の調査」結果で分かった。
　調査は、ＩＣＴを活用した授業の効果を、客観的に明らかにすることを目的に、昨年秋から全国の小・中学、高校１４５校で実施。ＩＣＴを活用した授業と活用しない授業実施し、比較分析した。
　例えば、小学５年生算数の「４角形、３角形の面積」では、授業でＩＣＴを活用した場合の授業後のテストの平均は８０・４点だったが、活用しない授業の後のテストは５８・３点だった。また、小学６年生理科の水溶液の単元で、ＩＣＴ活用無しの授業後のテストは正答率が１８・８％だったが、ＩＣＴ活用後は９６・９％にまで伸びた例もあった。
日本教育新聞社提供　　http://www.kyoiku-press.co.jp/