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　東京の小学生は他国の都市の小学生と比べて、勉強が将来に役立つと考えておらず、勉強する子としない子がはっきり分かれているー。こんな結果が、ベネッセ教育研究開発センターが実施した国際比較調査で１４日、明らかになった。平日の学習時間も、アジアの都市と比べて少ない。
　調査対象は、東アジアと欧米の６都市（東京、ソウル、北京、フィンランドのヘルシンキ、ロンドン、ワシントンＤＣ）の１０歳から１１歳の公立学校の児童（日本の小学５年生相当）。昨年６月から今年１月にかけて行い、約６千人が回答した。
　勉強がどのように役立つと考えているかを尋ねたところ、「心にゆとりがある幸せな生活をする」「社会で役に立つ人になる」「一流の会社に入る」「お金持ちになる」などほとんど項目で、東京の児童は「とても役に立つ」「まあ役に立つ」の割合が他の都市より低かった。
　平日の学習時間については、東京で１日３時間以上しているのが２割以上。１時間以内が５割弱だった。この結果について同センターは「学習時間の二極分化が進んでいる」と分析した。
日本教育新聞社提供　　http://www.kyoiku-press.co.jp/