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　日本の高校１年生は科学的な理解や考察の能力では、国際的に上位にあるが、理科授業で課題について話し合ったり、応用を重視した指導の経験などがＯＥＣＤ平均を大きく下回っていることが、４日、国立教育政策研究所が発表した「生徒の学習到達度調査」（ＰＩＳＡ２００６）で分かった。
　科学的リテラシーの得点では、日本は５３１点で、ＯＥＣＤ加盟国の30カ国中の３位（前回は２位）、全参加国中では57カ国・地域中６位（同２位）と国際的には上位グループを維持していた。読解力は前回と平均得点の変化はなく、加盟国中12位で平均程度、数学的リテラシーは同４位から６位となった。
日本教育新聞社提供　　http://www.kyoiku-press.co.jp/